31.
邓布利多对我的要求很宽容——由于学期已经进行了一半，他也不指望我能迅速掌握每一门课。可当教授拽着我到校长室抗议的时候，他吃惊的胡子都翘起来了。
“邓布利多校长！我觉得你应该把萨卡兹先生安排在一年级——至少也要从二年级开始学习！”先是教草药学和变形学的斯普劳特教授和麦格教授，后来连斯拉格霍恩也找上门。当然，这位男巫的言辞要稍微委婉一些，但表达的都是一个意思。
邓布利多送走了教授们，沉思着看着桌子上摆着的成绩单。
我一边撸着福克斯，一边偷偷观察他的表情。
魔咒课和黑魔法防御课的表现都很完美，几乎每一次作业都会被评O；古代如尼文虽然稍有艰难，但进步也很明显；魔法史的内容死记硬背也没什么难的；神奇动物保护课——说实话，这门课的老师还没找上门纯粹是因为他正忙着安慰他的神奇动物们。
“也许，你或许能告诉我这个老人家，为什么……”绕是邓布利多也不由有些沉默，“你会将上课用的魔法植物照料的直接死亡？变形课上将道具变成一群狼，然后……在魔药课上炸了十一个坩埚？”
我差点把福克斯身上的毛揪下来：“……为什么你知道的这么仔细？！”
邓布利多满脸愁色：“因为教授们差点给我一封吼叫信……当然，最后他们并没有这么做，而是把你的战绩都写成了一篇论文。”
我：“……”这也很过分了！
我：“你听我瞎说……不是，听我狡辩。”
邓布利多假装没听到我的用词错误，摆出洗耳恭听的架势。
我深吸口气道：“我之前的经历你也知道。在外面居无定所的孩子嘛，总会有些敏感和警惕。遇到可疑的植物我都会直接斩草除根，避免翻车的可能。”
邓布利多：“变形课？”
我：“……看您和福克斯的感情，是不是很好？我之前也有个伙伴，是一只狼……但为了不让他陷入危险，我把他赶走了。这不是、有点想念他了嘛。”
邓布利多：“……十一个坩埚呢？我怕霍格沃茨库存的坩埚不够你继续挥霍了。”.
我：“……”这要怎么编？
我绞尽脑汁，差点又把福克斯的尾羽薅下来，凤凰不满的啄了我一口，气呼呼的飞上架子去了。
最后我只是摊手，绝望道：“也许，教授，你要知道有些事是要有天赋的。”
邓布利多和我对视，然后同时叹气。
“我也不知道为什么步骤一模一样，但我加材料后总是会爆炸一次，”我冲他诉苦，“我真的非常仔细的按照书上说的做了！但坩埚就是会炸掉。”